如何看待小学低年级里的剧场效应?各位家长都希望赶学习进度吗?

以我身边的一个家长的孩子为例。这个学习这个孩子升了三年级，班里的家长都非常焦虑，都抢着报各种各种的补习班，自己在家也不断地逼着孩子去提前学习或者额外学习更多的知识。家长的出发点是好的，希望孩子增加阅读量，争取更多的时间来消化知识。在揠苗助长的攻势下，孩子不仅仅对课外的知识都未能掌握，对课内的知识也一知半解。这次月考成绩跌入了谷底。父母更加的是焦虑。

在我跟孩子的交谈后才发现，原来家长让孩子学习了很多超前的知识，导致他自己越来越没有信心。课内的知识记得不牢，回到学校老师发现了跟不上，对孩子又是一顿的批评。在家和学校都没有感受到学习的乐趣，所有的时间和精力都花了，得到的却是失望的结果。孩子自然而然成绩下滑，同时自信备受打击。

我建议孩子家长不去考虑比其他家长做什么，先砍掉课外的补习班，专心地学习好课内的知识，好好消化老师的内容。周六日有空再去图书馆，去博物馆，或者在家看书。这样的方式慢慢调整孩子的心态。让孩子重拾信心。

家长希望孩子赶进度的原因，一般都是为了能在未来的日子里面，更多的时间去学习课外的时间，可是每个孩子的思维能力，智力以及综合能力都是不一样的。有点孩子课内课外都得心应手，有些孩子去连最基本的课内知识都学不过来。

如果自己的孩子基础比较薄弱，那么扎扎实实打基础，学好课内的知识为主。在时间允许的情况下，再逐渐增加课外的知识。如果本来，你的孩子就是比较聪明的，学习属于积极的，那么孩子就不应该局限于书本上的知识。可以根据孩子的兴趣，逐渐地加大课外的知识，让孩子更加地涉猎广泛。但是我觉得既然孩子有时间有能力去学习课外的知识，就不必要超前学习赶进度。而是需要拓宽孩子的知识面更加重要。学校的学习自然会有老师来讲解和教授，如果家长把孩子学有余力的时间还是用来学习书本的知识，那就是太浪费时间了。不值得。

每个孩子都是不一样的，最知道孩子的情况的其实是自己父母。如果父母都不去关注自己的实际情况去分析，去寻找办法，而是想偷懒，借助别人的力量，我觉得这是很困难的。

剧场教育的实质是指在某一公共领域，部分人因不遵守规则获得额外好处却不受处罚，导致大众为维护自身利益，被迫合谋破坏规则，最终使场面无序受损的现象。
比如说在电影院里看电影，本来秩序井然，可是有一个人站起来看电影，后排的人看不见，又不敢和前排人理论，担心找麻烦，也站了起来，这样后面的人就都站起来了，最后整个剧场的人站着把电影看完。在站着的过程中大家都很累，但是没有人愿意坐下来轻松，因为坐下来意味着放弃。

在小学低年级经常会出现“剧场效应。”，比如说一年级老师老师发下来100多首诗，是小学期间要求背诵的，本来要求按顺序每周背一首同时上传音频。很多家长都按照老师要求慢慢让孩子背诵，一年级嘛，慢慢来。一个月后，也就是差不多5周后，突然老师宣布有些小孩背了40多首了，所以剩下的小孩要从序号20开始加快。于是很多家长就感觉到了压力，逼着孩子拼命的背。由于个别孩子破坏了规则（一周一首），导致班级大部分孩子都要跟着承受压力。

小学阶段的“剧场效应”在小学低年级阶段还表现在参加校外培训上，一开始都没有孩子参加校外培训，孩子上学比较轻松，娱乐的时间较多。后来有孩子参加课外培训，在班级表现突出，得到老师经常表扬。其他家长得知后，开始效仿，也让自己的孩子参加各式各样的培训，于是孩子的周末没有了，孩子的晚上也没有了，孩子们开始在各种培训班中轮流转。孩子辛苦了，家长也辛苦了。

是谁造成这种“剧场效应”的，有的家长说不是我，我也不想这样啊！孩子肯定说也不是我！老师说也不是我。那么到底是谁？

• 第一是管理者。在剧场中，造成混乱局面的祸首有人说是最先站起来的那个人，是他造成“剧场效应”的，错，罪魁祸首是管理者，正是剧场管理者的不作为，导致最先站起来的那个人获得了好处却得不到惩罚，从而使后面的人人纷纷效仿。在教育中，造成“剧场效应”的罪魁祸首就是教育部门的管理者，他们一味以成绩衡量教育质量让老师狠抓成绩，让家长逼迫孩子参加各类培训班，各类培训机构如雨后春笋。
  

• 第二是学校和教师。学校和教师不能守住底线，在利益的促使下、家长的压力下、恶性的竞争下学校和教师选择随波逐流，鼓励孩子早学、多学、苦学，以换取他们头上的鲜花和光环。
  

• 第三是家长。很多家长在孩子的教育过程中过分焦虑，望子成龙望女成凤之心过于迫切，他们早早就把孩子送到各类培训机构参加学习。“不让孩子输在起跑线上”家长们的做法客观上起到了推波助澜的效果。
  

可以说造成“剧场效应”的人其实就是以上几类人，老师、家长、孩子既是“剧场效应”的受害者，又是“剧场效应”的助推着。

雪灾过后，美丽的雪花说，这肯定不是我的初衷，可是就是这些美丽的雪花造成的雪灾。洪水过后，小溪说，这肯定不是我的初衷，可是正是这一条条小溪汇聚的洪水带来了洪灾。

• 首先是孩子。孩子在这种环境下，大量的休息时间被剥夺了，要去参加各类培训，上各类辅导班，失去了快乐、失去了天性，长时间的学习、作业让孩子对学校、对教育、对老师不再有好感，有的甚至产生厌学心理。
  

• 其次是家长，家长花费了大量的金钱用于支付孩子的培训费用，同时还要花去大量的时间去陪伴孩子上各类辅导班。很多家长也被弄得焦头烂额、叫苦不迭。
  

• 再次是教师。“剧场效应”老师要花费大量的时间用在教学上、作业上、培训上，牺牲了休息时间，用身体换成绩，用健康换金钱，可以说老师也是受害者。
  

• 首先需要教育体制的改变。教育不再唯分数论、成绩论，孩子求学上升的通道拓宽了，才有可能改变“剧场效应”。这点随着教育体制的不断进步，有望实现。
  

• 其次学校和教师能够抵制诱惑。不搞恶心竞争，不被当前利益诱惑，不搞违背孩子身心健康发展、违背教育规律的变态教育。这点是可以做到的。
  

• 再次家长和孩子能够平常心对待学习。家长不焦虑，孩子不着急，面对“剧场效应”能够有良好的心态，不该补的课坚决不补，不该上的辅导班坚决不上，不跟风、不盲从。按照孩子本身的发展规律去培养孩子，这点也是可以做到。

在一个剧场看戏，所有人本来都坐着，这时候突然有个人站起来了，为了能看到，后面被挡着的人就站起来了，于是越来越多的人都站起来了，按规则看电影的状态就被打破了。

如今在学校里，为了让孩子赢在起跑线，一些家长就让孩子提前学习，比如幼小衔接，九年级预科班，平时的语数外补习班等等，让孩子提前学习下，正式开赛的时候有一定领先优势。

看似是为了学习，实际是心理焦虑所致。别人都学了，如果我的孩子不学，就会落后，所以得拚命的努力加大码。

这是要考虑的问题。孩子被填鸭式的提前灌输，孩子消化吸收的时间不足，很多时候走的并不扎实，这会导致日积月累的问题遗留，最后爆发。

1⃣️利用最近发展区，提前培养下一阶段需要的能力

2⃣️夯实基础，用体验，情景或者其他多种方式不断的深化孩子对知识的理解。

3⃣️根据孩子现象，特点和长处，要有所取舍。

谢谢邀请！按惯例，应该先解释一下。 什么是“剧场效应”? 我们先用一个简单形象的例子，来说明一下什么是“剧场效应”。 比如在一个电影院里，大家都在看电影。每个人都有座位，大家都能看到演出。忽然，有一个观众站起来看 (可能是为了看的更清楚，也可能因为身高较矮)，周围的人劝他坐下，他却不听，求助管理员，管理员却不在岗位。于是，周围的人为了看清楚，也被迫站起来看。最后全场的观众都从坐着看变成了站着看。 有什么区别吗? 先站起来看戏的人在短时间内看的更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。 只是，所有人都成了站着看戏，所有人都更累了。 所有人，比原来付出了更多的体力成本，得到了和原来一样的(甚至更差)观影效果。 更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看。 因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。 题主主要说的应该是小学阶段孩子追赶学习进度的问题吧？ 如果说，只是看待这个问题。我们就轻松了，可以举一大堆例子证明这种现象害人害己，给教育界带来无穷的流毒。 可是，解决的办法呢？ 作为一个陪孩子学习了三年的家长的我，想了很长时间，答案是没有，根本无法解决。 我这里不从政策，利益等方面去分析了。我只说一点，在任何时候，任何地点，好的资源总是有限地。因为，从来没有人能把好的资源给公平地分配下去。所以，只要是有竞争，只要还有家长想让孩子成绩好一点，这种剧场效应就永远消失不了。 我孩子班里的很多家长都在抱怨，周末比上班还要累，数学提高班，作文班，英语班，这还不算其他兴趣班。可是，没有人敢让孩子在周末放松，因为，你的孩子放松了，别的孩子就会迎头赶上。 如果，你是家长，你敢吗？ 人生原本如此，很多时候，即使你知道这样做不好，也得去做。不做，你会后悔，做了，心安了。 所以，我们只是一个个的芸芸众生，是小学阶段剧场效应的推动者。若问我对它的看法，只能说，我没有那么强大的内心，家里也没有矿，随波逐流吧。 这就是一个小学生家长的自白。

感谢邀请回答问题，这个问题首先得了解一下什么是剧场效应？它有两层含义:

第一条是大学者卢梭提出的概念。他认为当时的巴黎成了一个大剧场，每个巴黎人在巴黎这个剧场中观剧，同时又主动被动的参与演出。所有人既是观众，又是参与演出的演员。在自觉或不自觉中，人们完成了自我的异化。

第二条是个经济学概念。大意是说，如果剧院突然着火了，按照个人利益最大化的原则，每个人都选择快速奔跑出去。导致的结果是大家拥堵在大门口，形成了集体的悲剧。寓意是指：个人最求利益最大化会导致集体秩序失衡，最后形成整体悲剧。

在这两个概念中，共同点是个人角色和社会环境的失衡。

在小学阶段正体现着这种概念，小学生在这个大剧院里没办法跟着这个社会的脚步进行着，家长到处寻找出口与出路，为了孩子能够在这有限的时间里最大化的体现出才华，生怕被淘汰，每个家长都希望能超越别人，超越前者不愿意别落下，所以纷纷争先恐后地为孩子们寻找自己的那片天地。其实这样下来会造成最后的悲剧的。